Урок № 15: От живой клетки до Разума

 

Урок 15: От живой клетки до Разума

 

Игорь Кондраков

  

http://www.trendus.com/images/column/normal/31_15012012002430.jpgЧто такое Разум? На каком этапе развития материи он зарождается? Ответы на эти вопросы можно найти в концепциирусского учёного Н.В. Левашова. С некоторыми важными её фрагментами мы ознакомимся в данном уроке.

 Окружающий нас мир многообразен, красочен и загадочен. Часто о нём нам известно больше, чем о самих себе. Внушаемая наукой представления о том, что человек – это всего лишь физическая оболочка, состоящая из огромного количества клеток, всего лишь часть знания…  К этому религия добавляет, что человек ещё имеет душу, которая, в отличие от научных догм, покидает тело в момент смерти. Однако что такое душа, ни религия, а тем более наука, ответа не дают.

  

Сущность человека

 

  Душа! Что это такое? Часто о человеке говорят, что у него есть душа, или он совершенно бездушный человек…. Получается, что у одних она есть, а у других её нет?  Странная ситуация при едином мире. Давайте разберёмся в этом вопросе с позиций концепции русского учёного Н.В. Левашова. Ведь мы уже знаем из неё как появилась живая клетка, являющаяся  фундаментом нашего организма.

  Согласно его концепции, наша Вселенная имеет мерность очень близкую к числу три (L=3,00017...), что и является причиной всеобщего заблуждения о трёхмерности пространства. Однако матричное пространство неоднородно по мерности и представляет собой множество слоёв с тождественной мерностью.  Мерность каждого слоя отличается от другого на величину ΔL=0,020203236... и определяет количество форм материй (A, B, C, D, E, F, G), образующих этот слой-вселенную. В то время как физически плотная материя возникает, в результате слияния этих первичных материй в зонах неоднородности мерности вселенной[1].

          В предыдущих уроках стало известно, что наши клетки имеют несколько физических тел, расположенных на разных физических уровнях планеты. Но клетки объединяются в жестко связанные колонии, которые и образуют наш организм. Следовательно, и наш организм состоит из разных тел, которые и составляют то, что мы называем наша сущность или, как её еще называют в религии, душа.

          Итак, наша сущность, состоит из семи тел, включая первое физическое, вложенных одно в другое, подобно матрешке (см. рис. 15.1). Аналогично устроена и наша Земля, состоящая из  качественно отличающихся друг от друга  шести  материальных сфер, вложенных друг в друга (см. рис. 15.2).  Как было показано в уроке № 14, наличие постоянного перепада мерности является необходимым условиемвозникновения жизни. Появление эфирного тела— начало эволюции живой материи. О полном освобождении из плена можно говорить на том уровне эволюции, когда физически плотная живая материя эволюционно нарабатывает шесть тел сущности. Так что, душа есть у каждого, но она у всех разного качества, вот в чём дело.

          Таким образом,сущность — это система тел, наработанных живой материей, живым организмом, в процессе приспособления к окружающей среде. Понимание, что такое сущность, даёт ключ к пониманию многих явлений живой природы: зачатия, смерти, клинической смерти, перевоплощений, разделения личности, психических расстройств, творчества  и много другого.

           Каждое тело сущности структурно представляет собой копию физически плотного тела на соответствующем уровне планеты. Качественно тела сущности образованы разным количеством форм материй (см. рис. 15.2.). Количество материй, образующих то или иное тело сущности, определяется качественной структурой сферы планеты, на которой происходит формирование этого тела.

          При этом качественные барьеры между планетарными уровнями имеют различную пропускную способность для разных потоков материй. Свободные материи по-разному реагируют на изменение мерности. Но сумма первичных материй, из которых состоят сферы и  физические тела сущности  в этих сферах всегда равна 7 – условие, при котором исчезает качественный барьер соответствующей сферы, чтобы могло наработаться новое тело.

 

 

 

И так до тех пор, пока  исчезнут все планетарные качественные барьеры, т.е.,  когда мерность  ментального тела совпадает с мерностью нашей вселенной,  после чего сущность переходит на космический уровень развития, где открываются огромные возможности разума.

   Но какие условия должны сочетаться, чтобы возник разум?

   

Рождение Разума

   

На этот вопрос в концепции Н. Левашова дан четкий ответ. Чтобы  появилась именно разумная жизнь  необходимо, - как отмечено в ней, -  одновременное сочетание определенных условий: объём мозга, стадный образ жизни, критическая численность, сиг­нальная система или прямохождение.  Первопричиной появления сознания является определённый уровень развития экологической системы. Каждый вид, занимающий ту или иную экологическую нишу, должен приспособиться к условиям, предъ­являемым к нему экологической нишей, которую этот вид пытается освоить.

         Естественный отбор и есть тот «инструмент», который обеспечивает оптимальное приспособление вида к экологической нише. А экологическая ниша есть не что иное, как элемент экологической системы. Таким образом, естественный отбор является следствием адаптации вида к условиям существования в пределах опреде­лённой экологической ниши, а не движущая сила эво­люции, как считал Дарвин. С этой точки зрения разумная жизнь не является уникальным явле­нием природы.

          Таким образом, на определённом уровне развития экологической системы появляется вид, адаптация ко­торого к осваиваемой новой экологической нише приво­дит к таким видоизменениям, при которых неизбежно появляется сознание.

          Теперь мы подошли к тому, что непосредственно участвует в актах творчества, но прежде давайте проникнем в эту очередную за­гадку природы, без разрешения которой  невозможно понять саму природу  творчества. Речь идёт о памяти, без которой невозможен акт творчества.

  

Кратковременная память

 

В концепции Н. Левашова  дается четкое представление о том - что такое память и как формируется кратковременная и долговременнаяпамять.

 

В ней показано, что внешнее информационное воздействие сохраняется в нашем мозге именно столько, сколько необходимо организму на реакцию на это воздействие. При этом отпечаток образуется только на эфирном уровне: интенсивные потоки первичных материй G, получаемые в результате расщепления молекул на физическом уровне, создают на эфирном дополнительные электронные связи у молекул ДНК. Но эти связи неустойчивы и достаточно быстро распадаются, обеспечивая физическому телу соответствующую реакцию на внешнее воздействие. Это проявление кратковременной памяти (рис. 15.3.).

 

 

 

      Другими словами, мозг помнит, сохраняет отпечаток воздействия в течение времени, необходимого для создания ответной реакции организма на это внешнее воздействие.

       Это можно видеть на рис. 15.3.: каждый раз, когда создается угроза Колобку, у него срабатывает кратковременная память и он «делает ноги» от своих временных знакомых…

           Деформация микропространства на эфирном уровне, создаваемая эфирным отпечатком внешнего сигнала, и деформация микропространства на астральном уровне, обеспечивают взаимную устойчивость, благодаря постоянной циркуляции первичных материй от эфирного уровня к астральному и обратно — от астрального к эфирному. Эти встречные потоки первичных материйи обеспечивают устойчивость системы «эфирный-астральный» отпечаток внешнего сигнала.

  

Долговременная память

 

Природа восходящего потока первичных материй обусловлена, как уже отмечалось, процессами расщепления органических и неорганических молекул, когда они попадают в зоны запредельной для них мерности внутренних объёмов спиралей молекулДНК[2].

          Природа нисходящего потока первичных материй обуславливается тем, что восходящий поток первичных материй создаёт на астральном уровне, в зоне астрального отпечатка внешнего воздействия избыточную концентрацию первичных материй G и F

          В результате чего, часть их начинает двигаться в обратном направлении к эфирному уровню, проецируя астральный отпечаток внешнего сигнала на эфирный уровень, что и не позволяет исчезнуть эфирному отпечатку внешнего воздействия.

        Таким образом, возникает устойчивая замкнутая система, которая и является основой природыдолговременной памяти (рис. 15.4.).  Воспоминания «горячего детства» Колобка оставили глубокий след в его памяти…

           Таким образом, впервые раскрывается природа памяти (кратковременной и долговременной). Тогда как  нам внушали, что со смертью человека исчезает все, что наработал за жизнь.  Теперь все стало на свое место. Физический мозг является только инструментом, с помощью которого осуществляется запись информации. Сама же запись информации происходит на ЭФИРНОМ и АСТРАЛЬНЫХ уровнях мозга.

 

 

 

          Следовательно, со смертью важная (долговременная)  для человека  информация остается на уровне сущности, которая  теряет только свою физическую оболочку.  Даже в  случае амнезии есть возможность восстановления памяти. Эти механизмы четко описаны в книге. «При достижении критической численности активных нейронов мозга под воздействием информации из внеш­него мира, образуется огромное количество цепочек, ко­торые, ко всему прочему, создают множество зон смы­кания между собой. И, как следствие этих смыканий, по­являются замкнутые системы, в которых первичные ма­терии начинают двигаться по замкнутой траектории»[3]. Связанные между собой в замкнутую цепочку нейроны получают насыщение, как от вертикальных потоков пер­вичных материй, так и от горизонтальных.

        Осталось сделать еще один шаг, чтобы проникнуть в тайну  природы сознания.

 Природа сознания

  

На внешнее воздействие мы реагируем через органы чувств, которые позволяют лишь адекватно реагироватьна постоянно изменяющееся состояние окружающей внешней среды.

          Адекватность, как пишет автор концепции, - представляет собой рациональность, оптимальность тех или иных реакций носителя сознания. Другими словами, сознание проявляется у определённым образом организованной материи.  И, если механизмы памяти работают тогда, когда есть внешний  или внутренний раздражитель (сигнал), оставляющий  эфирные и астральные отпечатки за счет циркуляции первичных материй между эфирным и астральным уровнем. То сознание должно «уметь» работать автономно, без раздражителя. А это  возможно тогда,  «когда  возникает циркуляция первичных материй На эфирном и на  астральном уровнях»,  и,    при этом  происходит смыкание  нейронов-соседей и  возникновение единой, общей структуры мозга на эфирном и астральном уровнях нейронов. Появляется новое качество за счет системного эффекта: «в мозге происходит появление новых цепочек активных нейронов БЕЗ внешнего сигнала. Другими словами, в мозге человека появляются мысли — реакции, не являющиеся прямым отражением реальности. Человек приобретает возможностьСАМОСТОЯТЕЛЬНО МЫСЛИТЬ. Происходит рождениеСОЗНАНИЯ!»[4]

           Это даёт возможность проникновения с помощью сознательных усилий за пределы «видимой» реальности в тайны природы. Человек в состоянии превратиться из «отражателя» природы в творца.

           Открываются безгра­ничные возможности не только познания природы, но и её преобразования, желательно разумного. Возможность самостоятельно с помощью мыслен­ных усилий соединять в одно целое, казалось бы, мало­связанные между собой происходящие события в новую, никому не известную целостность — это творческий акт сотворённый живой материей. Это качественный скачок развивающейся материи, которая приобретает воз­можность познания и преобразования того, что её породило.

        Здесь следует детально рассмотреть некоторые процессы акта мышления.

       Когда мы «напрягаем» свои мысли   усиливается крово­снабжение нейронов мозга и происходит дополнитель­ное насыщению нейронов «топливом» — органическими и неорганическими молекулами. Большинство этих молекул попадают во внутренний объём молекулДНКиРНК[5], где происходит их расщепление на первичные материи и  дополнительное насы­щение ими вторых и третьих материальных тел, связанных в замкнутую цепочку нейронов. В результате этого акта рождается живая новая мысль.

         Присоединяя  к существующей цепочке все  новые и новые «свободные» нейроны,  создаются  новые замкнутые цепочки нейронов. Эти замкнутые нейронные цепочки — нейронные коль­ца, накладываясь друг на друга, создают невероятные «переплетения» между вторыми и третьими материаль­ными телами активных нейронов (см. рис. 15.5.: красными линиями показано смыкание нейронов между собой).

 

Насыщение первичными материями этой единой стру­ктуры мозга, возникшей на уровне вторых и третьих ма­териальных тел нейронов, накопление первичных мате­рий в ней, создаёт необходимый потенциал для новых ка­чественных преобразований и эволюционных скачков в развитии материи.

          Так и единая стру­ктура мозга человека на втором и третьем уровнях, накопив внутри себя критическую массу первичных ма­терий, в состоянии обеспечить прорыв на качественно но­вый уровень понимания. Именно этот прорыв на другой качественный уровень человек называет моментом озарения и откровения, ко­гда перед мысленным взором открываются сокровенные тайны природы. Это состояние знакомо творческим людям, хотя они по-разному его объясняют и, чаще всего, как особое эмоциональное состояние. Вспышка и вдруг всё становится ясно, понятно, будто бы кто-то приоткрыл занавес над неизвестным…

          Попробуем понять и осмыслить природу озарения — этого таинства разумной материи. Структура мозга человека на всех уровнях с возра­стом, под воздействием информации насыщающей мозг и как следствие мысленной активности самого человека, становится всё более и более обширной и переплетённой на втором и третьем материальных уровнях. Каждый раз  каждый «свободный» нейрон,  соединяясь со своими материальными  телами на соответствующих уровнях, изменяют их структуру, образуя новые цепочки, и так до тех пор, пока человек развивается, познает окружающий мир. Эти ничтожные изменения постепенно день за днём, неделя за неделей, месяц за месяцем, год за годом, нака­пливаются и незримо, незаметно приближают к крити­ческому уровню, прорыв которого даёт человеку качес­твенно новый уровень понимания и осмысливания всего происходящего.

           Существует такое понятие, как ко­эффициент насыщения первичными материями. Мини­мальное насыщение первичными материями вторых и третьих тел нейронов происходит в случае, когда все ней­роны независимы друг от друга, когда они не создаютме­жду собой замкнутых системна втором и третьем ма­териальных уровнях. При таком качественном состоянии происходит толь­ко вертикальное насыщение вторых и третьих тел нейро­нов мозга, изолированных друг от друга.

          Насыщение каждого нейрона происходит через поток плазмы органическими и неорганическими молекулами, при расщеплении которых высвобождаются первичные материи. Эти пер­вичные материи и создают вертикальный поток, который и обеспечивает насыщение вторых и третьих материальных тел каждого нейрона в отдельности.

           При этом большая часть высвободившихся при рас­щеплении первичных материй рассеиваются в окружаю­щем пространстве. Кроме этого, вторые и третьи матери­альные тела нейронов постоянно теряют «свои» первич­ные материи. Баланс поддерживается за счёт постоянного процесса расщепления, происходящего на уровне физичес­ки плотных нейронов — первых материальных тел.

           Более высокий уровень активности вторых и третьих ма­териальных тел нейронов требует более активного проте­кания процесса расщепления молекул на первичные фор­мы материй на физическом уровне. Если это условие не выполняется, происходит истощение вторых и третьих тел нейронов, и они становятся не в состоянии выполнять свои функции, что приводит к уменьшению их собственных уровней мерности и, как следствие, уменьшается степень их влияния на окружаю­щее микропространство.

           А у связанных между собой в цепочки нейронов воз­никает дополнительное насыщениепервичными мате­риями вторых и третьих материальных тел нейронов, об­разующих на этих уровнях между собой единую си­стему. Таким образом, «связанные» нейроны имеют два источника насыщения первичными материями верти­кальное насыщение и дополнительное го­ризонтальное насыщение.

           При появлении замкнутых цепочек связанных нейро­нов первичные материи, движущиеся горизонтально, по­падают в «плен». Они начинают двигаться по замкнутой траектории. Связанные в замкнутую цепочку нейроны превращаются в своеобразные «живые ловушки», в ко­торых происходит накопление первичных материй.

           По мере эволюции происходит усложнение структу­ры мозга человека на втором и третьем уровнях, что со­провождается увеличением числа замкнутых цепочек внутри этой структуры. Количество «живых ловушек» увеличивается и увеличивается уровень собствен­ной мерности структуры мозга, создаваемой вторыми и третьими телами нейронов на соответствую­щих уровнях, становиться соизмеримым с уровнем мерности четвёртой материальной сферы (первой мен­тальной сферы) планеты. Происходит открытие качес­твенного барьера между третьим и четвёртым уровнями планеты и начинается формирование четвёр­тых материальных тел у связанных ней­ронов.

          В результате, формируется качественно новая стру­ктура мозга, представляющая собой единую систему связанных между собой вторых, третьих и четвёртых ма­териальных тел нейронов (система, объединяющая между собой нейроны на трёх уровнях, при отсутствии прямого взаимодействия между ними на уровне физически пло­тных нейронов). Это происходит тогда, когда посредством «смыкания» на вто­ром, третьем и четвёртом уровнях взаимодействуют ме­жду собой нейроны (в силу своего «жёсткого» закре­плённого положения в ткани мозга, не имеют никакой возможности для подобного взаимодействия на физи­чески плотном уровне). Созданная таким образом единая система обладает принципиально новыми свойствами и возможностями.

          При этом такая система обеспечивает значительно большую степень независимости мышления человека от внешней среды. А это означает, что при таком уровне развития мозга чело­век приобретает возможность абстрактного, аналити­ческого мышления.

  

От гениальности до сумасшествия …

  

Открытие качественного барьера между третьим и четвёртым уровнями может носить и временный ха­рактер. В этом случае мозг развит не гармонично, а ка­кая-то его часть, связанная с определённым видом дея­тельности человека, в результате постоянных тренировок и продолжительной сознательной концентрации человека на желаемом предмете, приводит к локальному откры­тию качественного барьера.

           В результате такой «избранности» развития только участки мозга, связанные с этой «избранностью», получают качественные изменения, в то время как весь осталь­ной мозг остаётся в своём изначальном почти девствен­ном состоянии. Другими словами, остаётся практически неразвитым даже до некоторого минимального среднего уровня. В этом и заключается трагедия «узкой гениаль­ности».

           Такое локальное развитие — эволюция избранных участков — приводит мозг к неустойчивому со­стоянию. У «развитых» участков мозга структура имеет максимально высокий уровень собственной мер­ности, в то время как уровень собственной мерности пра­ктически всего остального мозга остаётся на начальном или близком к оному, уровне.

  

 

 

Чем больше этот разрыв, тем печальнее могут быть последствия. Если человек, имеющий такой непропор­ционально негармонически развитый мозг, в результате продолжитель-ных тренировок и сознательной концентра­ции, достигает, так называемого, озарения или просвет­ления, то его после этого ожидает два возможных постсостояния — глубокая депрессия или сумасшествие.

           Горизонтального перепада мерности между «продвинутыми» участками мозга и «не продвинутыми» приводит к появлению «мозгового ветра». «Мозговой ветер» представляет собой движение потоков первичных материй вдоль параллельно каче­ственным структурам мозга. И, как следствие, человек погружается в глубокое состояние де­прессии. Человек «окунается» в состояние стресса. При этом включаются защитные механизмы мозга, в ре­зультате чего сброс первичных материй G и F по цепной реакции происходит и у нейронов «продвинутых» зон мозга. В результате этого открывшееся на некоторое время «окно» или «дверь» нового качественного уровня закрывается. И случается, что никогда больше не открывается.

          Ведь не слу­чайно говорят, что от гениальности до сумасше­ствия  только один шаг и, что каждый гений — немного сума­сшедший, но не каждый сумасшедший — гений  (см. рис. 15.6.). Неравномерность развития мозга, в конечном итоге, становится тормозом развития в целом. Поэтому для полноценной и непрекращающейся эволюции мозга и че­ловека в целом необходимо многоплановое, всесторон­нее развитие, как тела, так и в первую очередь интелле­кта.

            «Всестороннее образование, глубокое изучение фило­софии, истории, естественных наук, искусства, литерату­ры и других гуманитарных наук,  - подчеркивает автор концепции, - всё это вместе взятое способно создать полноценный фундамент для эволюци­онного развития человека. Так как каждая отрасль знания накопленного земной цивилизацией, при усвоении способствует качественному изменению разных участков коры головного мозга. При этом качественный рост структуры мозга происходит бо­лее плавно, без глубоких провалов.

            Наличие в каче­ственной структуре мозга нескольких доминирующих участков способствует более быстрому эволюционному росту остальных. Несколько зон с более высоким уро­внем собственной мерности создают благоприятный «климат» для роста «отстающих» участков мозга. Появляется несколько лёгких встречных «мозговых бри­зов», гасящих друг друга, что исключает возможность зарождение «мозгового шторма».

            Творческая деятельность человека всегда сопровождается эмоциями. Когда  все получается, возникают положительные эмоции, которые дополнительно стимулируют решение творческой задачи. Когда же не получается, то они могут ввести человека в состояние депрессии.

            Для начала определимся с тем, что такое эмоции, чувства.

          «Эмоции, чувства, - отмечает в своей концепции Н.В.Левашов, - являются реакцией живого организма на изменения ВНЕШНЕЙ и ВНУТРЕННЕЙ сред. Все их можно разделить на две основные группы — защитные эмоциональные реакции и эмоциональные реакции, связанные с продолжением рода. Причём, обе группы реакций наблюдаются практически у всех живых организмов — от простейших до высших. Каждая новая эволюционная ступень развития жизни приводила к появлению как новых эмоциональных реакций, так и обогащению уже существующих».

          В концепции дан ключ к пониманию того, как эмоции влияют на  качественный рост человека, его «просветление  и как от качественной структуры сущности зависит степень влияния эмоций на организм, проявляющаяся в различных темпераментах.

            Но самое важное – мы узнаем, что никто не сможет осудить и наказать нас сильнее, чем  мы сами себя, что  каждому действию соответствует определенное эмоциональное состояние, что возможно обратная эволюция – инволюция сущности. 

              Наш уровень развития во многом определяет нашу судьбу. И человек, как разумное существо,  в своем развитии проходит следующие стадии:

           1. разумного животного, когда   его поведением управляют инстинкты, т.е. он себя ведет точно так, как  и любое другое животное.

           2. человека,когда он, в основном, умеет контролировать свои инстинкты в соответствии с разумом, совестью и своим сердцем.

           3. высокоразвитого человека, когда человек достигает состояния просветления знанием, осмысления этих знаний и превращаясь из потребителя в Творца. Эффективность развития на этой стадии зависит от качества информации, ее многосторонности,  осмысления ее  правильности применения  истинных знаний.  Это способствует наработке не только новых тел, но и создает  условия для возникновения  «горизонтальных» связей между телами нейронов. Чем больше этих связей, тем более развит мозг и его возможности. Человек начинает осознавать эти связи, единство нашего мира. Устанавливаются связи между теми элементами мира, между которыми с позиций существующих знаний нет никакой взаимосвязи. Развивающийся человек достигает состояния просветления знанием, у которого нет предела.

          При нашей жизни вся информация, которую мы наработали в прошлых жизнях, заблокирована. Она как бы свернута (т.к. наработанные в этой жизни тела в большинстве случаем не имеют мерности тех тел, которые были наработаны в прошлом) и определяется генетическим потенциалом, уровнем развития его сущности, степенью многогранности развития мозга, его силой воли и трудолюбием, Нужно создать условия для ее разворачивания, т.е. нужно пробудить  нашу генетическую память, Ра-з-вернуть ее, т.е. вернуть Ра.  Ключом к нашей генетической памяти является наш русский язык, который несет не только понятие, но и образ с каждым словом…

         Итак, понимание природы сущности и разума дает  возможность проникновения с помощью сознательных усилий за пределы «видимой» реальности в тайны природы. После чего человек в состоянии превратиться из «отражателя» природы в творца. А для этого он должен постоянно учиться, трудиться  и развиваться через личное творчество, раскрывая в себе все свои скрытые возможности, наработанные в прошлых жизнях и приобретенные в этой… Как об этом хорошо написал поэт Н. Заболоцкий:

  

 Не позволяй душе лениться!
    Чтоб в ступе воду не толочь,   

                                             Душа обязана трудиться
                                             И день и ночь, и день и ночь!

  

Таким образом, без привлечения «лишних сущностей», без нагромождения постулатов, с единой позиции, непротиворечиво представлена эволюция материи от простейших до высших форм ее организации – до Разума .

 

 


[2] Более подробно об этом см. Н.Левашов «Сущность и разум»,  главу 2.

[4] Более подробно см. Сущность и Разум. Том 1 – Николай Левашов,   Глава 2, Рис. 20-25.

 

 

http://www.zoofirma.ru/
http://www.zoofirma.ru/