Знакомим Малышей с техникой...











 

  

 

 

 

 

 

 

УДК 373

ББК 74.100.5

К64

 

 

 

 

 

Кондраков И.М

К64 Знакомим малышей с техникой: Кн.: для родителей. М.:

Просвещение; Учебная литература, 1996. – 129 с.: ил. I

ISBN 5-09-007383-X

 

Автор приглашает детей совершить вместе с героем книги увлекательное путешествие в новый для них мир техники. Они познакомятся с её историей и узнают, как создаются и “живут» машины, из чего они состоят и почему их такое множество. Ребята узнают о

некоторых свойствах предметов и веществ, с которыми постоянно встречаются в быту, как рождаются идеи изобретений и какими творческими приемами пользуются изобретатели.

Книга рассчитана на совместное чтение родителей с детьми.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

К 4305000000-473

К------------------------- без объявлений ББК 74.100.5

103(03)-96

 

 

ISBN 5-09-007383-XИздательство

© «Просвещение», 1996

Все права защищены

 

 

 

 

 

ОГЛАВЛЕНИЕ

 

Предисловие……………………………………………………….7

 

Раздел I. ПЕРВОЕ ЗНАКОМСТВО С ТЕХНИКОЙ.

 

Глава 1. Секреты сломанной игрушки………………………………9

А почему они движутся? Малыш ведет следствие.

Необычные таблетки. Тайна заводного медвежонка.

 

Глава 2. Первые открытия……………………………………………16

Из чего состоит машина? Управители машинами.

Исполнители желаний. Для родителей и воспитателей.

 

Раздел II. МИР, СОЗДАННЫЙ ЧЕЛОВЕКОМ.

 

Глава 3. Необходимость мать изобретений……………………….23

Поход в музей техники. Первые орудия человека.

Топор. Копье. Стрелы, луки, станки.

 

Глава 4. От камня и палки до машины………………………..……35

Палочка - выручалочка. Палочка-выручалочка

превращается в плуг. От палочки- выручалочки до подземохода.

Удивительные приключения палочки выручалочки.

 

Глава 5. Спрессованное время: Малыш знакомится с

родословной техники………………………………………..44

Два миллиона лет до нашей эры. От Великого Колеса

до астролябии. От античных времен

до промышленной революции. Лавина изобретений.

Как рождаются машины.

 

Глава 6. Этот машинный, машинный мир…………………………51

Машины для четырех стихий. Машины, которые бегают по суше.

Грызущие землю. Скользящие по волнам. В подводном царстве.

От шарика до дирижабля. Все выше, и выше, и выше...

Машины, похожие на стрекозу. От детской игрушки к звездам.

 

Глава 7. Пальцы, камешки… компьютер………………………..…63

«Один, два, много». От камешков до счетной доски».

Машины, которые считают. Знакомьтесь: компьютер!

 

Раздел III. С ЧЕГО НАЧИНАЕТСЯ ТЕХНИКА?

 

Глава 8. «Умные» игрушки………………………………………………...79

«Проделки» Утенка. Приключения в ванне.

Маленькие секреты мочалки. В плену у прозрачных

чудовищ. Мочалка-водокачалка - спасительница.

 

Глава 9. Малыш в гостях у шарика и его друзей………………………..88

Колобок рассказывает. Необычные таланты Шарика.

"Проделки" хвастливой пружины.

 

Глава 10. Учитесь у природы………………………………………………95

Лед трудится, лед шалит, лед подсказывает.

Великий изобретатель.

 

Раздел IV. КАК МЕЧТА СТАНОВИТСЯ БЫЛЬЮ

 

Глава 11. Охота за идеями………………………………………………….100

Что такое идея? Рождение идеи. Необычная арифметика.

 

Глава 12. Приёмы для изобретателя………………………………………105

Что такое приемы? Прием динамичности.

Прием "наоборот" или "вверх ногами".

Сделать все заранее...и универсальным.

Обслужи себя сам. На матраце поводе.

 

Глава 13. Необычное кино………………………………………………….115

«Волшебный экран». Прошлое робота. Будущее робота.

Из чего состоял, состоит и будет состоять робот.

От кого зависит "жизнь" робота? В каждом деле нужна

тренировка.

 

Глава 14. Сказки становятся былью……………………………………...121

Вещи, которые все делают сами. Сила привычки.

Волшебные вещи становятся былью. Малыш возвращается.

Послесловие……………………………………………………………………...126

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Предисловие

Основная цель книги рассказать ребенку о технике на понятном ему языке. Начина познавать окружающий мир, ребенок видит вокруг себя деревья, животных, машины, но не задумывается, из чего они сделаны, почему движутся, как работают. Когда же он узнает, из чего состоит тот или иной предмет, у малыша начинает складываться системное представление о нем. Нам, взрослым, нужно всячески развивать и поддерживать эти представления.

Спросите у ребенка: что такое дерево? И он ответит примерно так, как мне ответила трехлетняя дочь:

- Дерево - это когда есть ствол, ветви и много листьев или иголок, как у елочки. Дерево растет на даче, во дворе, в лесу.

- А животное, например, корова?

- Это когда есть голова, уши, четыре ножки, глазки, туловище, тити и хвостик. Коровка кушает травку и дает нам молоко, а также кормит теленочка.

Аналогичные представления возникают у ребенка и о технике.

- А из чего состоит самолет? - решил я несколько изменить тематику вопроса.

- Из крыльев, хвоста, трапа, пилота, мотора, туловища и стюардессы....

Это первые системные обобщения ребенка. Теперь важно уточнить, систематизировать эти обобщения и дать ребенку более полную картину изучаемой Вещи.

Современная техника помогает человеку обрабатывать и преобразовывать окружающий мир, которая обнаруживает, изучает и измеряет его, помогает упростить сложную мыслительную работу человека.

Дети - будущие изобретатели новой техники - должны быть знакомы с миром техники, его особенностями и многообразием. Первое знакомство начинается, как привило, с игрушки. А это не что иное, как техника в миниатюре, в которой присутствуют практически все ее элементы. Игра заставляет работать фантазию, воображение и побуждает к творчеству. Поэтому, читая книгу, старайтесь показывать на игрушках как они могут превратиться во "взрослую" технику, например, добавляя какой-либо элемент к той или иной её части.

Дети - самый любознательный народ, у которого на один ваш ответ всегда найдется в запасе тысяча "почему?" И это нужно поощрять. Вспомните свое детство, вновь посмотрите на мир глазами ребенка: огромные дяди и тети вокруг, машины, дома, деревья и масса неизвестных явлений, предметов. Как вам хотелось побыстрее во всем этом разобраться.

Итак, эта книга попытка дать ребенку системное представление о технике. а для этого нужно знать о Вещи все: ее прошлое, настоящее и учиться хотя бы в общих чертах видеть ее будущее; понимать, с какой целью она создана, из каких основных частей состоит и в каких отношениях она находится с другими Вещами. Пользы от прочитанной книги будет гораздо больше, если вы сделаете ребёнка соучастником приключений героя книги Малыша. Попробуйте задавать своему ребёнку вопросы, адресованные Малышу. Подобное чтение развивает любознательность, учит выделять главное, ставить перед собой цель, а значит, стремиться к её достижению: появляется такое качество, как целеустремленность. Если это произойдёт, можно смело считать, что наша задача выполнена.

 



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРОДОЛЖЕНИЕ....

 https://cloud.mail.ru/public/DS3Y/f1iN1oz3f                      "Знакомим Малышей с техникой!

 

 

 

 

 

 

 

 

 



http://www.zoofirma.ru/
Яндекс.Метрика
http://www.zoofirma.ru/
http://www.zoofirma.ru/